3月份的时候，有一所全国名校的网校在广东举行远程教育合作办学推介会，我觉得把名校的资源从一校独有，通过互联网变为需者共享，使高贵的名校工程大众化，让老少边穷地区、贫困家庭小孩，用最小的付出就可以享受到最高层次的教育，是一项利国利民的伟大工程。如果能把网校移植到网吧里，就可把网吧“变废为宝”，提升整个行业形象，是功在当今，福荫后代的光彩事业！
 
推介会后，我就回到我的家乡广东省NB市，找了两所中学的两个教导主任和一个校长探讨网校与学校进行远程教育合作办学的可能性。如果成功，学校的网络能进行全日制的课程教育，那么网吧也就能进行全日制的课程教育。

A校的名次在NB市排在第二位，教导主任是朋友的死党，教导主任与校长是哥们。首先通过朋友找到教导主任，先在朋友家探讨了一下。教导主任比较年青，听过介绍和看过资料后，就觉得这是新生事物来的，如果A学校能办成该名网校的示范学校，利用网校的教学资源和师资力量，可以提高A校的教学质量和名气，继而向NB市的第一位冲击，应该很值得合作。年青人是比较有冲击力，但他不是校长，事还得校长说了算。

教导主任有信心，就要他约校长出来吃餐饭，边吃饭边跟校长探讨。校长先有饭局在身，无法赴约，答应第二天在办公室探讨。第二天，在教导主任带领下来到校长办。我先向校长介绍了名网校，并拿出资料给他看。校长说，这的确是好事，但A校的硬件不具备，A校只有一个多媒体教室，僧多粥少，给谁学好？给你这个班学，不给那个班学，这样做不公平，既然做不到公平教学，就干脆都不要学，这样就公平了。说实话，我们的多媒体教室根本就没有用过。教导主任也说，多媒体教室共有60台电脑，已经有几年了，十多台用不了也没钱修。还有，就是现在的教育改革，改得老师们无法适从，一个市都有几个版本的教材，花多眼乱，不知用那种教材好。再者，现在学校没有自主权，买盒粉笔都得找教育局批，办名网校的示范校又要一笔资金，纵使学校同意了，教育局不同意也没办法。校长面对现在的教育改革出现了迷茫！

B校教导主任是战友的邻居，平时家里有什么好吃的都会互相串门，说起话来就像拉家常，有什么就说什么，毫不遮掩。谈话就在战友的家里进行。B校在NB市是很普通的一所中学，他所说的情况更具有代表性。主任对学校办成名网校示范学校的合作方式说，除非NB一中有可能外，其他学校都没有可能。我说，为什么？主任说，一中多媒体教室比其他学校多，有三个，一中老师人手一台手提电脑，硬件比任何一间学校都好。我说，NB一中在NB市已经是一流学校，他们不存在竞争压力，相反的是他们有很多选择，并不注重这个教学质量的提高。网校选择合作对象，更理想的是二三流的学校，他们可以利用名网校的资源提高本校的教学质量和竞争力。

主任说：不用钱的合作，那个学校都可以谈，要钱的合作，肯定不行，因为除了一中招择校生多、择校费贵有钱外，其它学校都是没有钱的。一中这么有钱，有6、70个班，他们的三个多媒体教室，开始是也是当作教学和供学生上互联网用的，后来为了体现公平教学和节省开支，也不得不关闭停止使用。NB市有60多所中小学，每个学校都有最少一个多媒体教室，现在没有一个学校的多媒体教室是开放的。我说，那这不是浪费了吗？主任说，这有什么办法，你开通多媒体教室就要电费、要上网费、要设备维护费，谁给你出钱？各个学校认定这个理，多一事不如少一事好，反正没有要求一定要学网络知识。况且现在的教育改革，改得人心慌慌，那些大城市的教师增加工资，每月增加就有1000多，我从教二十多年了，工资也就是1000多一点，还不如人家增加的部分。我们补发7个月的工资，只是挂在帐上，至今一分钱也没拿到。看来，拖欠教师工资情况还是比较严重。